The overall objective of the SYSTEMIC project (“Say Yes to STEM In the Classroom”) was to increase young Europeans’ interest in maths, science, engineering and technology education and careers and to provide teachers with the appropriate pedagogical tools to enable them to teach STEM topics differently and in a more attractive way. The project contributed to a European Science awareness campaign, STEM Discovery Week, targeting teachers, schools, industry and educational organisations, engaging students and teachers in the contextualisation of STEM teaching). SYSTEMIC was a joint initiative of both Ministries of Education (via EUN Partnership) and industry (through CSR Europe, the leading European business network for corporate social responsibility). SYSTEMIC was coordinated by EUN Partnership, in Belgium. Since 2007, STEM (Sciences, Technology, Engineering and Maths) has been one of its major thematic areas. The main SYSTEMIC outputs were:1) The development of two MOOCS, targetting both teachers and career counsellors, which provided information and knowledge on existing STEM jobs and skills needed to access them. These MOOCs were supported by videos and webinars.2) A European STEM awareness campaign including a European STEM Discovery Week in all European schools as a culminating event of a school year campaign. The aim of the campaign is to allow students and teachers to participate in various projects such as the contextualisation of STEM teaching in cooperation with industry with for example professionals from industries going back to schools to take part to events with teachers and pupils. Also, several STEM competitions have been organised with the support of other projects, to award outstanding achievements during the campaign. A guide aiming to help schools and other organisations interested to organise such campaign, was also published.3) The SYSTEMIC project developed four additional guides .Two on how to bring professionals to schools, one for schools and one for industry. Two on teacher placements (one on examples of successful teacher placement initiatives, and the second one on how to develop teacher placement schemes). These guides have been developed with the active support of the STEM Alliance, mainly via European Schoolnet, CSR Europe and a local Technological centre in Obidos, Portugal aiming to educate support industry in cultivating fruitful collaborations with schools.SYSTEMIC outputs have reached over 130,000 students across Europe through the different activities organised and have been made available through Scientix, the community for science education in Europe, to ensure they are used beyond the duration of SYSTEMIC.

"ROBOIP KA2 projesi Türkiye, Portekiz, İtalya ve Polonya'da faaliyet gösteren proje ortağı okul ve diğer eğitim kurumlarında çalışan eğitmen ve öğrencilerden 3 yıl boyunca ortak ülkelerde gerçekleştirilen robotik teknolojileri odaklı robotik yazılım ve kodlama eğitimleri yoluyla mesleki beceri ve yeteneklerini geliştirerek profesyonel başarılarını ve yeterliliklerini artırmayı hedeflemiş ve gerçekleştirilmiştir. 2016 yılında başlatılan proje kapsamında ilk proje transnational meeting toplantısı İtalya'da gerçekleştirildikten sonra tüm katılımcılar NAO insansı robot yazılım,swift programlama, Robotik IOS Kurs,Andriod Programlama Kurs,Yapay Zeka ve Melfa Endüstriyel Robotik kol eğitimleri katılımcı öğretmen ve öğretmenlere ayrı gruplar halinde eğitimler ve kurslar verilmiştir. Proje faaliyet dönemi boyunca gerçekleştirilen hedefler şunlardır:1. Ortak kurumlarda görev yapan öğretmen ve öğretmenlerin eğitim odaklı robotik teknolojilerindeki becerilerini artırıldı.Proje kapsamında hareketliliklere 2 ve 3'er gruplar halinde kurum öğrencileri ve öğretmenleri olarak yer almıştır.Öğretmenler kendi alanlarında bilişim,elektrik Elektronik ve makina alanında eğitim veren eğitimciler katılmıştır.2. Katılımcıların robotik teknolojilerindeki becerilerinin artması sayesinde mesleki yeterliliklerini artırmak ve etkili eğitim ortamları oluşturuldu.3. Katılımcıları eğitim odaklı robotik teknolojilerini yakından tanımaları sağlamak ve kazanılan bu aşinalık sayesinde yeni uygulamaların önünü açıldı.4. Bilişim teknolojilerinde kazanılan bilgi birikimi ve artan yeterlilikleri kullanarak katılımcıların yenilikçi robotik programlama eğitim uygulamaları ve tasarlamaları sağlandı.5. Tüm katılımcıların diğer ortak ülkelerdeki eğitim odaklı iyi uygulamaları gözlemlemelerini sağlayarak bilgi ve iyi uygulama transferi sağlandı.6. Eğitim odaklı robotik yazılımların yanı sıra Web 2.0 araçlarının daha verimli kullanılması sağlandı.7. Katılımcıların farklı ülkeleri özellikle de eğitim kurumlarını ziyaret ederek farklı kültürlerini sağlamak ve Avrupa'daki eğitim uygulamalarını tanımaları sağlandı.Kayseri MTAL koordinatörlüğünde yürütülen ROBOIP projesinde yine Kayseri'de faaliyet gösteren Kayseri Hürriyet MTAL dahil olmak üzere İtalya'dan 2 ortak ,Polonya'dan 2 ortak ve Portekiz'den birer eğitim kurumu olmak üzere toplam 7 kurum yer almıştır. Bu kurumların hepsi de eğitim Robotik teknolojileri bakımından geniş bir bilgi ve tecrübe birikimine sahiptir. Ortak kurumlar bu sayede katılımcılara sağladıkları robotik eğitimleriyle projeye katkı sağlamıştır.Projedeki ana faaliyetler:- Projeye İtalya'dan katılan Scuola di Robotica çok önemli bir öğrenme İçeriği ve robotik alanında çok derin bir bilgi ve tecrübeye sahiptir. Sahip oldukları bu bilgi birikimi ile proje kapsamında rehberlik sağlayarak katılımcıların bu alandaki mesleki yeterliliklerini artırmıştır. Aynı şekilde tüm ortaklar en iyi oldukları alandaki bilgi birikimlerini proje kapsamında düzenlenen birer haftalık eğitimlerde diğer katılımcılara aktarmışlardır. Polonya'da faaliyet gösteren Cluster Cowork isimli ortak kurum Swift programlama"" alanında, Kayseri MTAL Android yazılım ,Kayseri Hürriyet MTAL Melfa Endüstriyel robotik kol , Polonyalı Powiatowe Centrum Ksztalcenia Zawodowego i Ustawicznego ortak kurum Kuka robot,İtalyan Ortaklar ise NAO robot alanında sahip oldukları bilgi birikimi ve deneyimi eğitimler yoluyla diğer ortaklara aktararak katılımcıların mesleki becerilerinin artırılmasına katkı sağlamışlardır.- Proje eğitimleri: her bir ortak kurum tarafından tüm katılımcılara robotik Teknolojileri ile ilgili çeşitli alanlarda eğitim kursları düzenlenmiştir,- Yaygınlaştırma Faaliyetleri: Ortak kurumların kurumsal web sitelerinde, sosyal medyada, hazırlanan fiziki yaygınlaştırma materyalleri ve düzenlenen toplantılar, ulusal basın ve yayın kuruluşlarında gerçekleştirilen faaliyetler ile yaygınlaştırma faaliyetleri gerçekleştirilmiştir.- Proje kapsamında hazırlanan eğitim kurs videoları: Proje kapsamında gerçekleştirilen eğitim odaklı robotik Swift kurslarının içeriğini kapsamaktadır. Bu videolar tüm ortak kurumlarda eğitim ortamlarında kullanılmak ve hedef kitlenin bu alandaki mesleki yeterliliklerini geliştirmeleri için hazırlanmıştır.-Ortak kurumlardan proje katılan katılımcıların artan eğitim odaklı robotik becerileri ve yeterlilikleri katılımcıların mesleki yeterliliklerinin gelişmesini sağlayarak çalıştıkları kurumlarda eğitim ortamlarının dijital eğitim materyalleri ve uygulamaları bakımındanzenginleşmesini sağlamıştır.- Proje kapsamında kazanılan robotik eğitim odaklı teknolojilerine ilişkin bilgi birikimi, deneyim ve proje çıktıları tüm ortak ülkelerde kullanılmak üzere yaygınlaştırılmıştır."