Projekt Euconnectour bol realizovaný v partnerstve, ktoré pozostávalo zo 7 krajín. Školy, zapojené do projektu, sa odlišovali svojím zameraním a veľkosťou, ale mali spoločné ciele v oblasti vyučovania, profesionálneho rozvoja učiteľa i v projektovej práci. Všetky partnerské školy dlhodobo kladú dôraz na inovatívny prístup vo vzťahu učiteľ-žiak, v ktorom učiteľ motivuje žiaka a podporuje jeho kreativitu a aktívny prístup k novým poznatkom. Ďalším spoločným znakom bolo využívanie informačných technológií v procese vyučovania, skvalitňovanie jazykových zručností a skúsenosti z predchádzajúcich projektov.Cieľovou skupinou boli žiaci vo veku 15 – 18 rokov, ktorí sú otvorení novým postupom, sú iniciatívni a chápu, že v súčasnosti nestačí byť pasívnou súčasťou vyučovacieho procesu. Trvalé vedomosti a skúsenosti dosiahnu, keď sami sa stanú iniciátormi a aktívnymi spoluautormi aktivít a nápadov. Téma cestovania, cestovného ruchu spojená s poznávaním vlastnej krajiny a iných krajín a kultúr bola pre študentov zaujímavá a inšpiratívna.Hlavným projektovým výstupom je virtuálna cestovná kancelária, v ktorej školy prezentovali svoje krajiny s cieľom predstaviť ich partnerom, ale aj verejnosti. Virtuálnu cestovnú kanceláriu môžete navštíviť na projektovej webovej stránke https://euconnectour.gympos.sk. Žiaci vytvorili rôzne brožúry, krátke videá, v ktorých prezentujú svoju krajinu, spoločenskú hru, kde získali informácie o partnerských krajinách. Tvorivé zručnosti žiakov sa prejavili v tvorivom písaní na tému Som Európan, pri vytváraní fotoalbumov a prezentácií.Žiaci sa zaoberali aj spoločenskými témami a pripravili prezentácie o multikulturalizme vo svojej krajine, zorganizovali besedy o problematike imigrácie. Na besedách s turistickým sprievodcom, pracovníkmi cestovnej kancelárie a na návštevách v informačných kanceláriách sa dozvedeli o práci v oblasti cestovného ruchu. Aby sa žiaci stali ambasádormi krajiny, museli ju najprv spoznať. Preto navštívili a objavovali zaujímavé miesta, aby ich ďalej predstavili a naučili sa obhájiť suverenitu či národné dedičstvo krajiny. V projekte sa žiaci naučili pracovať v tíme, vytyčovať si ciele, vziať na seba zodpovednosť. Spoznali iné kultúry, čo im pomohlo prekonať predsudky a zistili, že v každej krajine sa ľudia stretávajú s rovnakými starosťami a radosťami. Všetky uvedené poznatky môžeme pokladať za dlhodobejšie benefity pre študentov. The project Euconnectour was pursued in the partnership consisting of 7 countries. The involved schools differed in their educational system and the size but they had common aims in the learning process, professional development of the teachers and project work. All the partner schools have placed long-term emphasis on an innovative approach in the teacher – student relationship, in which the teacher encourages students and support their creativity and the active approach to new experience. Another common goal was to use IT in the learning process, improve language skills and experience from the previous projects. The target group were students at the age 15 – 18, who are open to new practices, are enterprising and understand that being a passive part of the learning process is not sufficient. They achieve lasting knowledge and experience when they themselves are initiators and active co-authors of activities and ideas. The topic of travelling, tourism connected with learning about their own country, other countries and cultures were attractive and inspirational for students.The main project outcome is a virtual travel agency where the schools presented their countries with the aim to get partners and the public acquainted with them. The virtual travel agency has been accessible for all of them on the project website https://euconnectour.gympos.sk. The students have produced various brochures, short videos presenting their country, a trivia board game where students got information about the partner countries. The students´ creative skills have been presented in creative writing activity with the topic „I am a European“, also having produced photoalbums and presentations. The students also dealt with social topics and prepared presentations about multiculturalism in their country, organised debates about immigration. In debates with a tour guide, travel agents and on visits to information centres they learnt about work in tourism.To become ambassadors of a country, students have to know it better. Therefore they visited and explored interesting places with the aim to present them further and to learn how to defend the sovereignty and national heritage of the country. The students learnt how to work in teams, set aims, take responsibility. Learning about other cultures helped them to overcome prejudice and find out that people in each country have the same worries and joys. We find the experience longer-term benefits for them.