Overgangen in het onderwijsstelsel zijn keuzemomenten, maar ook risicomomenten in de loopbanen van leerlingen. De beroepskolom vmbo-mbo-hbo kent meer overgangen dan de route havo-hbo, en binnen de beroepskolom kan sprake zijn van stapelen (bv de niveaus in het mbo) met meer overgangen, inclusief risico, als gevolg. Tegen de achtergrond van de beleidswens voor gelijke kansen bij gelijke prestaties is het een ongewenst verschijnsel dat achtergrondkenmerken een rol spelen bij succes en keuzepatronen in loopbanen. Een belangrijke vraag is daarom hoe overgangen tenminste soepeler kunnen verlopen, rekening houdend met achtergrondkenmerken. Het doel van dit onderzoek is antwoord te vinden op de vraag in hoeverre het mogelijk is om op basis van persoonlijke en omgevingskenmerken van studenten, in te schatten in hoeverre het risico op studie-uitval als gevolg van bepaalde keuzes bestaat en wat de kenmerken zijn van studenten die wel en niet uitvallen gedurende de studieloopbaan, waarbij we ons met name richten op de overgang mbo-hbo. Daarvoor worden analyses uitgevoerd op registerdata (BRON, via CBS) en data van het cohortonderzoek COOL5-18. Het tweede doel van dit onderzoek is inzicht krijgen in de mechanismen die een rol spelen bij het besluit van een student om de studie af te breken.