Conflictueuze interacties tussen leerkrachten en leerlingen met ernstige gedragsproblemen en tussen leerlingen onderling verhinderen in Rotterdam en Amsterdam dat de door beide gemeenten bekostigde gestapelde interventieconstructie Taakspel en Alles Kidzzz gedrags- en interactieproblemen substantieel terugdringt. Leerkrachten geven aan tijdens de implementatie van Taakspel behoefte te hebben aan zowel individuele maatwerkbegeleiding als teamcoaching op de thema’s groepsdynamica (diversiteit) en interactievaardigheden en aan onderlinge kennisdeling op deze thema’s. In dit project onderzoeken wij of reflectieve implementatiebevorderende coaching op leerkracht- en teamniveau op het vormgeven aan warme, ondersteunende dyadische interacties met hoog-risicoleerlingen leidt tot een effectiever preventielandschap op scholen in beide grote steden.