Intensivering van de samenwerking tussen onderwijspraktijk en onderwijsonderzoekers is een vruchtbare manier om de veelbesproken kloof tussen onderwijspraktijk en onderwijsonderzoek te dichten. Drie Amsterdamse schoolbesturen (ASKO/STAIJ/Sirius) en drie Amsterdamse kennisinstellingen (UvA/HvA/KI) willen hun samenwerking uitbouwen en consolideren in een Werkplaats, en stellen daartoe een pilot voor met een drieledig doel:  komen tot een effectieve structuur en methoden voor duurzame samenwerking in onderzoek en schoolontwikkeling, die bijdraagt aan de verbetering van onderwijskwaliteit;  door middel van gezamenlijk onderzoek praktijkrelevante kennis ontwikkelen over een vraagstuk dat hen als onderwijsprofessionals, opleiders en onderzoekers in een grootstedelijke omgeving bindt, namelijk ´handelingsbekwaamheid van leraren rondom diversiteit´;  de functie van het regionale kennisknooppunt ´IAmEducation´ versterken; scholen en besturen kunnen via dit digitale loket – ook op andere thema’s dan ‘diversiteit’- een beroep doen op de expertise van de kennispartners. Lange-termijndoel is een Werkplaats waarin regionaal wordt samengewerkt met meer praktijkpartners en op verschillende onderzoeksthema’s. Het is nadrukkelijk de bedoeling dat de opbrengsten van de Werkplaats ook landelijk hun weg vinden naar de onderwijspraktijk. De Werkplaats Onderwijsonderzoek PO Amsterdam wordt zo opgezet dat er op alle niveaus van samenwerking (regie, uitvoering, kennisdeling) een gelijkwaardige positie is tussen de partners en dat alle partners en hun belangen op elk niveau zijn vertegenwoordigd.